你在这里

学术课程

两名学生在实验室戴眼罩工作

每个圣十字学生的课程包括公共的需求(可以通过从广泛的课程选择满足),一个主要的和自由选举的课程。在设计他们的研究过程中,许多学生选择结合专业和/或添加一个未成年人或浓度。  

学术课程 重大的 次要 浓度 职业生涯规划  
会计 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
非洲研究 SD 没有 浓度 没有
SD
没有
浓度
没有
人类学 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
阿拉伯 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
建筑研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
艺术史 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
亚洲研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
生物化学 没有 没有 浓度 没有
没有
没有
浓度
没有
生物学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
商业 没有 没有 没有 职业生涯规划
没有
没有
没有
职业生涯规划
商业,伦理和社会 没有 SD 没有 没有
没有
SD
没有
没有
天主教研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
化学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
中国研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
计算机科学 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
创意写作 没有 次要 浓度 没有
没有
次要
浓度
没有
舞蹈 没有 次要 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
聋人研究和手语* SD 次要 没有 没有
SD
次要
没有
没有
经济学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
教育 没有 次要 没有 没有
没有
次要
没有
没有
工程 没有 没有 没有 职业生涯规划
没有
没有
没有
职业生涯规划
英语 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
环境研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
电影研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
法国和法语国家研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
性别,性和妇女研究 SD 没有 浓度 没有
SD
没有
浓度
没有
地球科学 没有 次要 没有 没有
没有
次要
没有
没有
德国研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
希腊语 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
卫生专业建议 没有 没有 没有 职业生涯规划
没有
没有
没有
职业生涯规划
健康研究 SD 没有 没有 没有
SD
没有
没有
没有
历史 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
国际问题研究 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
意大利研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
拉丁 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
拉丁美洲,latinx和加勒比研究 SD 没有 浓度 没有
SD
没有
浓度
没有
没有 没有 没有 职业生涯规划
没有
没有
没有
职业生涯规划
数学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
中世纪与文艺复兴研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
中东研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
音乐 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
海军科学(NROTC) 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
神经科学 没有 SD 没有 没有
没有
SD
浓度
没有
和平与冲突研究 没有 没有 浓度 没有
没有
没有
浓度
没有
哲学 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
物理 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
政治学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
心理学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
宗教研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
修辞和组合物 没有 SD 没有 没有
重大的
SD
没有
没有
俄罗斯研究 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
俄罗斯及东欧研究* SD SD 没有 没有
SD
SD
没有
没有
社会学 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
西班牙语 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
统计 没有 次要 没有 没有
没有
次要
没有
没有
在世界文学研究 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
艺术工作室 重大的 次要 没有 没有
重大的
次要
没有
没有
教师教育项目 没有 没有 没有 职业生涯规划
没有
没有
没有
职业生涯规划
剧院 重大的 没有 没有 没有
重大的
没有
没有
没有
视觉艺术 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
世界语言,文学和文化 没有 没有 没有 没有
没有
没有
没有
没有
更新2020年8月

*学生设计的程序

为什么文科?

具有丰富的机会去探索 专业,文科教育不仅为学生成功在瞬息万变的世界中,它准备他们过有意义的,充实的生活。

文科的学科